viernes, 4 de junio de 2010

PLE

La última actividad que presentaré en este blog es la creación de un PLE (Personal Learning Enviroment) en el cual dejo reflejadas las páginas que hacen que haya aprendido,aprenda y siga aprendiendo un poco más cada día sobre diversas cosas. En él se ven tres flechas de diferentes colores siendo la "leyenda" la siguiente:

- Rojo o Flecha en ambos sentidos: Me aporta cosas y aporto.

- Amarillo o Flecha en dirección hacia mi: Me aporta cosas.

- Azul o Flecha en dirección a los logotipos: Aporto cosas en ellas.

Y en el centro, como se ve, una foto mía haciendo cosplay de un personaje que me gusta bastante, ligando así un poco, parte de lo que me gusta de la cultura japonesa, como comenté en la primera entrada de este blog.

Ahora pasaré a una breve explicación sobre el uso que realizo en cada una de ellas, empezando por el logotipo de Los40 que como señalo con la flecha, infiere en mi, en cuanto a que es una página en la que escucho música, que es una de mis aficiones y gustos, al fin y al cabo, estudio para enseñar música. Animoto fue usada en una práctica para crear un vídeo, de ahí la flecha azul, y que me gustó bastante el proceso que lleva, sencillo y con buenos resultados, por lo que lo usaré en un futuro. Blogger, antes de empezar la asignatura, ya era bloggera aunque llevaba bastante sin escribir en un blog que comparto con dos amigas más, además, lleva flecha roja, pues también he entrado en blogs tanto de los compañeros como de gente que ni conozco, porque me resultaban interesantes. El siguiente logotipo se refiere a Suma que es la página que usamos como miembros de la Universidad de Murcia en donde somos informados e informamos sobre cosas de clase, temas importantes de la graduación...de ahí la flecha en doble sentido. Gliffy es de las más recientes y me ha gustado conocerla, pues es de fácil manejo y me puede servir para un futuro, pues no se centra sólo en los mapas conceptuales de toda la vida, como se puede ver con el PLE.

A continuación, Jamendo en el cual hemos tenido para buscar canciones con licencia, para ciertas prácticas y que no está del todo mal, pero que en mi caso, me servirá para conseguir música, de ahí la flecha amarilla. Wikipedia que sobre todo es una herramienta de búsqueda, por mi parte, pero es de doble sentido, porque tubimos que hacer una actividad en la Wiki creada por Musial el año pasado. Poderato es una página en la que puedes subir archivos de audio, que usamos en la última actividad de modalidad 2 y de ahí que me una la flecha azul, porque sólo la he utilizado. Youtube, muy usada por casi todo el mundo para ver videos, pero que en este caso, también he usado para subirlos. Otro logotipo es el de FBU donde se puede traducir al braille los textos que necesites y que en mi caso, convierto a braille propiamente dicho con unos lápices de gel, tanto para un alumnos que he tenido en las prácticas, como para un futuro.

Google este año se ha convertido en algo más que un buscador, pues he tenido que utilizar las aplicaciones que ofrece para realizar algunas actividades en NTAE y de ahí la flecha doble. Tuenti, red social en el que informo de mis cosas y me informo de eventos o cosas relevantes, tanto para mi día a día como de la carrera. Anime Extremist es una página donde leo Manga japonés, se sobre entiende que en castellano, de las series que me gustan. Hotmail que últimamente ha sido lo que más he usado, en vez del messenger, tanto para escribir como para recibir cosas, ya que me quita menos tiempo, pues no me distraigo.

La última tanda empieza con Tu.tv que la he utilizado en una de las actividades de Modalidad 2 y que funciona casi igual que Youtube, pero que en este caso no he utilizado para ver videos, sino para crear. Woices ha sido una herramienta de geolocalización que he utilizado al igual que otros compañeros para realizar un actividad, pero en vez de buscar, como con GoogleMaps simplemente la he utilizado al igual que con Flickr que me sirve de buscador de imágenes con licencia. Y por último Facebook que tiene la misma utilidad que Tuenti y además la utilizo para entretenerme con los juegos.

Sobre posibles carencias que puede tener...que haya tan pocas herramientas en la red, que tengan doble sentido para mi, por el hecho de no indagar un poco más y encontrar nuevas posibilidades, que haría que mis acciones con las nuevas tecnologías sean mejores a la hora del uso personal y del uso en mi futuro profesional pudiendo mejorarlo, creo yo, introduciendo alguna página con la que aprenda por ejemplo algo más de inglés del poco que sé, conocer herramientas online sobre música, para mis futuras clases y profundizando en las herramientas que muestro, para que se conviertan todas ellas en herramientas de doble sentido.

Espero que os sirvan todas o por lo menos algunas de las páginas que os dejo, para algo, ya sea de vuestra vida personal o laboral, como me han servido y servirán a mi, aunque algunas de ellas, como yo antes de empezar la asignatura de Nuevas Tecnologías, ya las conozcais.

Sayônara ^.^

jueves, 3 de junio de 2010

Google Docs

Todas las imágenes utilizadas en la presentación, han sido buscadas en Flickr que atiende a Licencias Creative Commons siendo los enlaces, tanto a la página en cuestión como a cada una de las imágenes (indicando además la etiqueta utilizada), las siguientes:

Divertido


Como se ve en la presentación, lo que se pretende con ella es dar motivos del por qué se deben implementar en las aulas de Educación Primaria, las Tic y esta es la opinión que tengo yo al respecto, espero que os guste.

Sayônara!!

viernes, 28 de mayo de 2010

Práctica Youtube

Video en el que presentamos los 10 errores a la hora de realizar un video.



Sayônara!

viernes, 30 de abril de 2010

Animoto: Respeto

La última práctica que nos han mandado por ahora es la creación de un spot publicitario, con respecto a algunos temas dados, mediante la utilización de Animoto, y en mi caso he elegido el tema "Respeta a los demás y a ti mismo" pues considero que dicho respeto se está perdiendo bastante en la época en la que estamos, tanto hacia los demás, como hacia nosotros mismo, dejándosnos un poco a la merced de los demás.

Sobre los elementos que aparecen en el video, la mayoría de imágenes están cogidas de Flickr, y con ellas he pretendido dar un ejemplo de algunas de las diferentes culturas que existen. Sobre estas imágenes hay una excepcion, en cuanto a la del niño delante de la pizarra, que representa la cultura africana y cuya imagen ha sido bajada de la siguiente web y siempre atendiendo a que tenga licencia Creative Commons

En cuanto a la melodía que suena en el video, es una canción de Amèlie, llamada "Do it over", encontrada en Jamendo. Espero que disfruteis del video y que recordéis que debéis creer en vosotros, pues el respeto se basa en eso y que no estamos solos, sino que hay más gente y deben ser respetados.

Create your own video slideshow at animoto.com.

Sayônara.

jueves, 4 de marzo de 2010

Herramienta Web 2.0

Bueno, la última práctica que nos han mandado por ahora es la de ordenar una serie de web 2.0 que los alumnos de Musical del año pasado buscaron para crear una wiki. Pues bien, en mi caso, he optado por buscar otra web que no aparece en el listado que colgaron el año pasado y decir un poco en qué consiste la herramienta y que tres actividades sería posibles realizar con ella en el aula. A continuación os pongo la información.

La herramienta utilizada se llama Jing Project y consiste en un capturador de imágenes y video con el que se puede explicar las ideas que uno tenga, colaborar en proyectos, compartir información y dar retroalimentación. Se puede capturar imágenes y vídeos en su pantalla y crear un enlace a la imagen y enviarla a tus amigos a través de correo electrónico, chats, foros, facebook, myspace, etc ...

Permite mejorar la imagen, proporcionando flechas, textos, y se destacan. También puede crear vídeo de corta duración y añadir narraciones a ellas por los propios usuarios de la herramienta.


Entre las posibles actividades, son las siguientes:


1.- Creación de presentaciones que convinen texto e imagen en las que se podrá destacar con flechas algunos aspectos de ellas, introducir información o simplemente el nombre del objeto u elemento que aparezca en la imagen.


2.- Edición de imágenes para el periódico escolar pudiendo poner el texto que se desee e indicaciones, sobre la imagen elegida.

3.- Elaboración de un tema de clase, creando un video en el que el narrador sea el propio alumno, combinando imágenes con significado sobre el mismo.

Espero que os sirva de ayuda.

Sayônara!

jueves, 25 de febrero de 2010

Caza del Tesoro

Tema 1: Software Libre.

¿Qué significa que un programa es de software libre?

El software libre permite a los usuarios: ejecutar, copiar, distribuir, estudiar, cambiar y mejorar el software, es decir tienen:

-La libertad de ejecutar el programa, para cualquier propósito.
-De estudiar cómo trabaja el programa, y cambiarlo para que haga lo que uno quiera siendo el acceso al código fuente es una condición necesaria para ello.
-Redistribuir copias para que pueda ayudar a los demás.
-Distribuir copias de sus versiones modificadas a terceros, dando, a toda la comunidad, una oportunidad de beneficiarse de sus cambios.

Un programa es software libre si los usuarios tienen todas esas libertades. Entonces, debería ser libre de redistribuir copias, tanto con o sin modificaciones, ya sea gratis o cobrando una tarifa por distribución, a cualquier parte. El ser libre de hacer estas cosas significa, entre otras cosas, que no tiene que pedir o pagar el permiso.

¿Diferencias entre Open Software Libre y Gratis?

El Software Libre es un programa gratuito que nos proporciona también el código con que el programa se hizo para que, podamos modificarlo o aprendamos cómo funciona, pero también es legal copiarlo. Por eso es tan revolucionario. A diferencia de éste el Software Gratis o Freeware se limita a eso, es un programa gratuito, pero cerrado completamente y que puede contener todas las restricciones que el creador quiera.

¿Qué alternativas de Software Libre hay a los programas típicos que sueles utilizar?

Open Office equivaldría a Microsoft Office
Linux a Windows
aMSN a Msn Mesennger
Mozilla Firefox a Internet Explorer
Real Placer a Windows Media Player

¿De donde lo podemos bajar?

http://es.openoffice.org/
http://www.portalprogramas.com/gratis/sistema-operativo-linux
http://amsn.sf.net/
http://www.mozilla.org/products/firefox/
http://gratis.portalprogramas.com/RealPlayer.html

¿Hay algún sitio web/foro donde hablen de los problemas y las ventajas de usar este tipo de programas?

http://www.paraisoft.com/alternativas.php

Tema 2: Creative Common.

¿Qué son las licencias Creative Common?

La propiedad intelectual y el copyright, han quedado obsoletas y ahogan la creatividad y por ello en 2001, Lawrence Lessing desarrolló nuevas leyes y herramientas informáticas para reducir barreras legales con las que conseguir crear un espacio que promueva, facilite y garantice el intercambio colectivo de obras para dar alas a la creatividad.

¿Que tipos de licencias existen?

-Reconocimiento: Lo que se hace es permitir la copia, distribución y presentación pública de la obra y trabajos derivados de la misma, pero tiene que estar reconocida y citar el autor original.
-No comercial: Deja copiar, distribuir y presentar la obra y trabajos derivados de la misma siempre que no se comercialice con ella.
-Prohibición de obras derivadas: es posible copiar, distribuir y presentar la obra en su versión original, pero no realizar trabajos derivados de la misma.
-Redistribución bajo la misma licencia: Se permite la distribución de trabajos derivados de la obra siempre que sea con una licencia igual a la que ampara a la original.

¿Cómo se cita CORRECTAMENTE un recurso con licencia Cretive Commons?

Hay varias situaciones por lo que tamibién varios tipos de licencia. Para escoger una licencia, se entra al sitio CreativeCommons.org, se contestan dos preguntas y luego el sitio nos entrega un icono para poner en las páginas. Las preguntas que se deben contestar son como mínimo estas dos:

-¿Permitir uso comercial? si permitimos usarlo a otras personas para ganar dinero.
-¿Permitir trabajos derivados? tres respuestas. Negar que se hagan trabajos derivados. Admitir esta posibilidad. Y permitir hacer trabajos derivados, siempre que sea compartido bajo la misma licencia, es decir: "yo comparto, pero tú tu también".

¿Cómo puedes poner a un recurso tuyo una licencia CC correctamente?

Para poner una licencia hay que rellenar un formulario, con: nombre del autor/a del recurso, si permitís o no que se pueda comercializar con él y si otras personas pueden adaptar o modificar el mismo.

Tema 3: Al menos incluye un buscador o una web en la que puedas encontrar recursos libres, y que no haya sido comentado por vuestros compañeros.

http://directorio.adfound.com/

Tema 4: Iniciativa Universia – OCW


¿Qué es lo que más te ha llamado la atención?

Que con esta iniciativa se puede acceder a documentos utilizados por docentes de todas las universidades participantes de los diferentes continentes como por ejemplo América o Asia (la cuál me ha sorprendido a pesar del alto nivel de desarrollo que hay en ese continente sobre nuevas tecnologías) o la propia Europa, sobre cualquier asignatura que se imparta en cada una de ellas de forma gratuita sirviéndonos de ayuda en nuestro futuro profesional, tanto como material en sí o como elementos de consulta.


¿Por cuál has votado y por qué?

Sobre por cuál votar, supongo que votaría por las referentes a la educación en Primaria, más específicamente las que se trabajan en el área de artística y Lengua, pues según he visto en las prácticas, con la hora que disponemos por curso al día, no completamos las horas y Plástica y Lengua suelen ser asignaturas con las que se completa nuestro horario.

La Gran Pregunta

Esta es la pregunta que no está en la Internet:

¿En qué crees que beneficia a ti, a los estudiantes y a la escuela el uso de recursos libres?

Creo que es beneficioso porque con ellos disponemos de materiales gratuitos que facilitan el uso de ciertos programas para nuestros trabajos, tanto como estudiantes como futuros educadores con la auda de Internet y las nuevas tecnologías, acercándonos a ellas tanto en nuestra vida diaria como profesional y en el caso actual estudiantil

¿Cuáles son las ventajas e inconvenientes de dichos recursos (menciona al menos uno de cada)?

En cuanto a las ventajas... algunos de ellos están más simplificados, por lo que facilita su uso. Las desventajas, algunos de ellos son difíciles de localizar por parte del alumnado/profesorado y no te garantizan una seguirdad total para tu ordenador, como en otros software.

Y aquí acaba la Búsqueda, espero que sirva de ayuda para algunos.

Sayônara.

martes, 16 de febrero de 2010

Konnichiwa...


...que en japonés significa "hola" y que he elegido por lo mucho que me interesa todo lo referente a esta cultura.

Sobre mi, me llamo Patricia, soy de Cartagena y con este blog pretendo mostrar unos trabajos sobre las nuevas tecnologías aplicadas a la educación, para una asignatura de igual nombre. De ellas espero conocer un poco mejor todo aquello sobre los nuevos modos de comunicación, herramientas...que se pueden encontrar en la red y que nos puede servir de ayuda a la hora de practicar la docencia.




Además, estoy terminando la carrera de Magisterio Musical por lo que me estos conocimientos me servirán como recursos para mi propio futuro dentro del sistema educativo, pues es por el cual, me metí en la carrera, me encanta la música y que mejor para enseñar, que algo que te gusta.

Con respecto a la carrera...en cierto modo me esperaba como iba a ir, pues lo principal es conocer a los seres con los que vamos a trabajar y en mi caso, profundizar en conocimientos de música, pues un buen profesor siempre debe saber más de lo que tiene que enseñar, creo yo.


Espero que os sirva de ayuda los post que vaya subiendo.

Sayônara